Миры бесконечных вселенных. Возрождение ушедших времён

Каждому я раздам несколько минералов, дальше вы самостоятельно выберите любой из них, тогда мы начнём улучшение Бугнета. Главное не забывайте, при любом преобразовании требуется сосредоточенность и внимательность, важно в момент начала процесса не отвлекаться.

Рунес прошёл и разложил всем на энергетические платформы несколько минералов. Каждый из них имел свой цвет, состоящий из множества оттенков, радующих глаз студентов. Все впервые видели такие необычные природные структуры с многоцветной конструкцией. Улуресы внимательно осматривали их, пытаясь понять, почему эти сегменты такие сложные.

 

– Рунес, интересно, почему минералы выданные нам имеют многоцветность, по их внешнему виду, я думал они простые по строению. Теперь начинаю сомневаться в ошибочном первом впечатлении как подобные кристаллы получили много оттенков? Спросил Перус.

 

– Ты прав эти минералы после добычи имели простую структуру, для использована их в Бизустернобугнетном элементе требуется необычные составляющие содержащиеся в них. Для этого каждый добытый объект проходит дополнительный процесс обработки после него он приобретает многоцветную оболочку. Ответил Рунес.

Дивидий рассмотрел выданные ему кристаллы, хотел выбрать лучший, из лежащих на его световой платформе. Все они отличались друг от друга по цвету, Улуресу больше понравился с красным оттенком, выделяющийся на фоне других своей яркостью, создавая эффект таинственности. Остальные студенты старались брать разные минералы, никому не хотелось повторять выбор соседа.

Они стали повторять движения преподавателя, медленно вставляя кристаллы в свои сборочные элементы. Каждый Улурес старался аккуратно повторять движения Рунеса, рассчитывая силу, боясь допустить малейшую ошибку.

Мунес подумав о чём‑то ещё, невольно отвлёкся и резко вставил минерал в поток, к его удивлению, ничего не произошло. Студент с гордостью смотрел на других, чувствуя, как он смог быстрее всех выполнить сложный метод внесения в систему нужного компонента.

Никто из Улуресов сидящих рядом с ним не обратил на это внимания, продолжая аккуратно вносить в поток сборочного устройства кристаллы. Все боялись сделать что‑то неправильно, каждому хотелось завершить загрузку правильно. Рунес не заметил, как все его ученики закончили подготовку Бизустернобугнетных элементов к началу работы. Учитель прошёл и посмотрел, как они осуществили сложные действия ранее показанные им.

 

– Все молодцы, теперь вы готовы к улучшению тренировочных Бугнетов, не забывайте о внимательности, самое главное не отвлекаться от процесса. Для начала надо ввести рукоятку Бугнета в расширенный поток энергетического луча сборочного аппарата, представляя, как постепенно по частям мощь светового потока охватывает ваш объект. Сказал Рунес.

Студенты аккуратно внесли рукоятки своих боевых элементов в импульсы элементов, они, оказавшись в зоне влияния загадочных частиц энергетического луча, изменили свой цвет. Улуресы сконцентрировались на словах преподавателя, стараясь без ошибок мысленно представлять, как мощные световые импульсы сборочных сегментов охватывают их Бугнеты. Мунес захотел выделиться среди других студентов моделируя процесс улучшения в сознании с большим потенциалом. Не обратив внимания на радиус действия ограничительного сгустка Бизустернобугнетного устройства.

Внезапно потоковый луч Мунеса стал проецироваться нестабильно периодически, расширяясь и сжимаясь, со временем чистота изменения возрастала. Мунес отошёл от элемента, остальные студенты тоже испугались, сделав шаг назад от сверкающего устройства Мунеса, никто не знал, что может сейчас произойти.

Рунес спокойно приблизился к аппарату, потерявшему нормальный режим работы, ничего не предпринимая. Учитель с интересом наблюдал, как поток изменяет цвет, постепенно луч элемента поднимался выше и расширялся. Яркие световые вспышки стали озарять помещение, внезапно импульсный шлейф Мунеса вырвался из стабилизационных узлов и устремился вверх.

Рунес быстро включил свой Бугнет, из его пересечения лучей появился энергетический поток таинственной структуры. Он, мерцая яркими переливами, стал вращаться, поглощая мощный, разбушевавшийся по классу луч сборочного устройства.

Рунес сохраняя концентрацию держал перед собой включённый Бугнет, стараясь поглощать лишнюю энергию сосредоточившись на этом процессе. Спустя время потоковый луч элемента ослаб, приобретая прежнюю стабильность плавно вошёл в удерживающий радиус устройства.

 

– Что случилось, почему мой элемент не стал улучшать тренировочный Бугнет? Вместо этого от рассердился на меня, захотев уничтожить верхнюю часть нашего помещения. Спросил Мунес.

 

– Я предупреждал вас всех, что нельзя в период процесса улучшения боевого объекта отвлекаться нарушая световую методику последовательности действий при работе со сборочным элементом. Подобные ошибки устанавливают неправильный режим работы потоковых импульсов, заставляя их беспорядочно двигаться по пространству, зрелище красивее, но непредсказуемое.

Предполагаю в период внесения рукоятки Бугнета в узловой импульс, ты отвлёкся от процесса или захотел выполнить его быстрее остальных. Такие действия повлияли на работу сборочного устройства повлияв на энергетические удерживатели активной зоны аппарата.

Потерявший контроль импульсный луч увеличился поднявшись вверх, если бы я вовремя не отреагировал на опасность подобное, аномальное явление могло испортить твой сборочный элемент. Теперь вы знаете, почему все действия должны быть предельно аккуратными. Глурнейское мастерство с первых периодов своего существования требовало от Улуресов терпения и ответственного подхода к любому процессу. Ответил Рунес.

Учитель продолжил занятие, ничего не сказав Мунесу, был уверен он сам всё понял, смысла его ругать не было. После этого небольшого происшествия, студенты стали более внимательнее. Это понял Рунес по их напряжённым лицам, каждый ученик старался правильно произвести улучшение своего Бугнета.

В какой‑то момент все Бугнеты внесённые учениками в потоковые лучи элементов охватила энергетическая дымка. Она стала быстро изменяться и увеличиваться, не выходя за стабилизаторные удерживатели сборочных устройств.

Незаметно для преподавателя световые потоки, производящие улучшение боевых сегментов, стали вращаться, изменяя свой цвет. Дивидию было интересно наблюдать за аномальным явлением сверкающем в пространстве их класса. У него создавалось ощущение он перенёсся в другую реальность, где всё иначе, чем было раньше.

Когда все импульсные сгустки исчезли, оставив после себя энергетические искры, озаряющие помещение. Теперь после окончания трудной работы над усовершенствованием своих объектов у каждого Улуреса на платформах лежали Бугнеты, не похожие на прежние тренировочные, цвет их рукояток стал более ярким.