Полюбить злодея

Меня колотило от страха. Теперь я точно поняла, что не смогу посмотреть на Кощея. Создалось ощущение, что меня просматривают насквозь, как рентгеном. Наверное, это чувствовали все.

 

 

Наконец, с парты педагога раздалось:

– Мы пропустили целый месяц, поэтому будем нагонять.

А почему у Кощея голос не как у дряхлого старика? Я резко оторвалась от тетради и посмотрела на профессора. То, что я увидела, кардинально не походило на то, что представляла ранее. Передо мной сидел мужчина лет тридцати трёх. У него были каштановые, чуть вьющиеся волосы до плеч. Лицо волевое, но не злое. Одет был строго: брюки, жилет и белая рубашка. От взгляда голубых глаз хотелось спрятаться или хотя бы сжаться в комочек.

Я честно старалась конспектировать то, что говорил профессор, но у меня это получалось плохо. Ладно, главное сейчас – сдать реферат. Зачёт я точно получу – в теории и истории магии практику не спрашивают. Не представляю, как тут можно завалить?

 

Я решила выбрать тему «Формы взаимодействия с магией» и усиленно начала готовиться, не отвлекаясь лишний раз на общение с Ираклием, хотя он не раз предлагал прогуляться.

У Зоремира и Лилии, вроде, всё было нормально – Чернава держала слово и ничего не говорила родителям. Ведомир, за которым она так бегала, не очень ею интересовался, но вида не показывал. А черноволосая красавица этого не видела – была на седьмом небе от счастья.

– Ты хотя бы с Ираклием погуляла, – твердила мама, – с этим университетом совсем себя изведёшь: одни книги на уме, из библиотеки не вылезаешь.

Я же понимала: нужно свою тему вызубрить так, чтобы суровый профессор ни к чему не прикопался.

 

Дотянуть бы до выпускного

 

И вот, наконец, настал тот злосчастный день. Первой идти не решилась, тем более половину группы уже отправили на пересдачу.

Я хотела пропустить ещё парочку студентов, но профессор Ледяной сам вызвал меня:

– Пряникова Алевтина, вы готовы?

Я? Почему я? Других студентов, что ли, нет? Огляделась по сторонам – действительно, маловато.

Внезапно сердце начало колотиться со страшной силой, ноги стали ватными, в голове пустота. Надо же было нас так запугать?

«Эх, нужно было идти первой, – подумала я, – наверное, пересидела и переволновалась».

Рядом с партой педагога стоял стул для отвечающих. Плюхнулась на него и я.

– Слушаю вас, – внимательно посмотрел на меня профессор.

Лучше бы я не поднимала головы. Взгляд его голубых глаз буквально выжег оставшиеся умные мысли. Как отвечать?

– Так какие же формы взаимодействия с магией вам известны? – профессор откинулся на спинку стула.

Нужно срочно собраться, ведь я всё учила.

Дрожащим голосом начала вспоминать реферат. Потихонечку успокоилась и даже привела интересные примеры, которые вспомнила из книг. Придало смелости ещё и то, что Валериан Викторович опустил глаза и, казалось, совершенно не слушал меня. Таким образом, рассказала всё, что планировала.

Но тут профессор «просыпается» и ошарашивает вопросом:

– А какой у вас основной способ взаимодействия с магией?

Я смутилась, но ответить смогла только одно:

– Я не волшебница по рождению, пока только учусь.