Не от мира сего

– Сегодня утром я встретил незнакомцев с такой трубкой. Они предложили её мне в обмен на информацию. Я согласился.

– Но у нас нет такого деда, понимаешь, нет!

– Всё я понимаю. Ты не кипятись. Тебе нужна трубка каменного дерева, хотя бы напополам со мной.

– Нууу… может быть, – теперь тянул Мика.

– Может быть? – переспросил Вока, – значит, я ищу другого, – резюмировал Вока и продолжил молча путь.

– Да чего ты сразу то? У меня может, шурупы сегодня не мозгуют. Я с тобой, – согласился Мика, – рассказывай.

– А что рассказывать, – снова оживился Вока, – дед этот, где то у нас, в Белозерье, более того две из трех деревень они уже проверили. Его там нет. Осталась одна – наша.

Друзья за разговором не заметили, как уже прошли ворота забора школьного двора и вступили на крыльцо школьного жёлудя.

– Есть одна идейка с чего начать, раз мы не знаем никого в деревне по имени Див, – начал Мика, – то его надо искать… Бежим, – схватил за руку Воку и развернулся. Убежать им не удалось. Прямо за ними на крыльце стоял учитель травоведения и садоводства Растун Побегович:

– Стоять, – скомандовал он, поняв замысел мальчишек.– Быстро в класс, иначе… – Растун Побегович задумался, зная, что двойками не запугаешь и выдавил из себя: – иначе я вызову ваших родителей, – и, глядя на Воку добавил – или дедушек. Вам понятно?

– Понятно, – ответил Вока и обречённо побрёл в школу. За ним нехотя шел Мика.

Войдя в класс, они расположились на последней парте. Через некоторое время в класс влетел Растун Побегович и сразу же строго сказал:

– Наказанные, по углам!

В классе воцарилась непонятная тишина. Все крутили головами определяя наказанных.

– Да, да… Вы, Вока и Мика. Прошу по углам.

– А почему это мы наказанные? – недоуменно переспросил Мика.

– За попытку оставления школы во время уроков. Ещё вопросы есть?

– Ещё вопросов нет, – обречённо проговорил Мика и направился в угол класса. Вока последовал в противоположный.

Урок тянулся медленно. Растун Побегович монотонно рассказывал классу:

– Изучению растительного мира посвящен труд великого Аристотеля, первого мыслителя, ученика Платона и воспитателя Александра Македонского под названием «Теория растений» или, в других источниках, «Учение о растениях». Весь текст его исследования, конечно же, не сохранился. Однако Аристотель упоминает о нем в своей пятой книге «Historia animalium». Он повествует о наличии двух царств: царства живых и царства неодушевленной природы. К живым он относил растения, определяя их как низшую ступень развития души. Великий мыслитель рассуждал о сходстве зародышей животного и растения, а так же о различии полов у некоторых растений.

И всякую другую муру, которую наши молодые друзья стойко выслушивали каждый из своего угла. Наконец‑то урок подошел к концу, и все ученики вышли из класса на перемену. Вока и Мика, как и все, тоже пошли к выходу, но строгий оклик учителя остановил их:

– Стойте, вы куда?

– Как куда? – удивлённо ответил Мика, – на перемену.

– Перемена касается не всех, – заметил Растун Побегович.– Отдых положен тем, кто работал и учился. А вы – бездельники, наказаны, и второй час проведете каждый в своем углу. Для вас вот это будет наукой. Вам понятно?

– Понятно, – опустив головы, поочереди проговорили друзья.

– Раз понятно, кыш по своим углам, – скомандовал учитель и довольный собой вышел из класса.

– Что будем делать? – проговорил из своего угла Вока.

– Пойдем проверять мою версию, – ответил Мика

– А как же наказание?

– Ты что, в чём‑то виноват? – спросил Воку Мика.

– Я? Вроде нет.

– Так чего же мы торчим здесь? Пора мотать отсюда.

★★★

– Что ж, продолжим наш урок, – проговорил Растун Побегович, заходя в класс. – Сначала повторим тему предыдущего часа. Итак, вопрос: Какой кустарник способен изгонять крыс и мышей?

Отличники сразу же потянули руки, хорошисты зашуршали тетрадками с записями, троечники скрестили пальцы, чтобы спросили кого угодно, только не их, а оставшиеся за партами двоечники не обращали ни на кого внимания и решали какие то свои дела.

– Так… – тянул время Растун Побегович, – отвечать будет… отвечать будет… Вока. Я так и быть, прощу вам ваши огрехи и смягчу наказание. Ну…, я слушаю, отвечайте.

Ответа не было.

– Что ж не знаете? Будете молчать? Вы не хотите мне сказать, что это чернокорень крысогон, или бузина чёрная, а? – с ехидным злорадством процедил учитель, подошел к повёрнутому лицом в угол и дернул его за плечо. Под ладонью Растун Побеговича что то скользнуло и рухнуло на пол. В руке учитель держал чей то старый костюм, а на полу, раскинув руки, лежал скелет для уроков анатомии. По классу прошёл тихий смешок. Растун Побегович моментально побагровел и кинулся к другому углу. Там, отвернувшись к стене лицом, одетым в пиджак самого учителя стояла "воскресшая Анна" – анатомическая кукла манекен для обучения приёмам сердечно‑лёгочной реанимации.

– Родителей в школу! – закричал Растун Побегович, но Вока с Микой ничего уже не слышали. Они уже давно выскочили за пределы школьного двора.

 

Глава 5.

Марский сад.

– Куда мы идём? – спросил Мику Вока

– Мы идём искать ответы на наши вопросы, – расплывчато ответил Мика.

– Ты что, по нюху их ищешь, как Вермишель?

– Почему это?

– Просто потому что мы идем непонятно куда.

– Как так непонятно? Очень даже понятно. Вот ты скажи мне, какие бывают люди?

– В смысле?

– В любом.

– Всякие бывают: большие и маленькие, добрые и злые, красивые и не очень, смелые и трусливые. Тебя какие больше интересуют?